第一节　“四大品质”强化写作感知力

规律解码

感知力就是感觉和知觉能力的合称。感觉反映的是人脑对事物的个别属性的认知，知觉反映的是人脑对事物各属性、部分及其关系的综合、整体认知。感觉在知觉之前，是知觉的基础；知觉是感觉的深入和发展。它们一般是连续进行并融为一体的，很少单独存在。写作感知力是一般感知力的特殊形式，是指为写作而去观察和体验事物的能力。

没有感知力，面对事物就没有感觉、知觉；没有写作感知力，作文就没有情感和思想的融入。选择性、敏感性、个体性、趋向性是写作感知力的四大品质，也是强化写作感知力的追求。如果说，写作感知力是感思的第一小宇宙，这四大品质就是让你的小宇宙实现主动选择、敏锐捕捉和独特体悟的爆发源。

一学就会

一、选择性，让你的写作善于感知

人人需要感知，但并不是每个人都会感知。写作感知力差的人，接触什么就是什么，或接触什么都不能感知；写作感知力强的人，明确知道要感知什么，从什么角度切入，接纳什么主题。比如，2016年四川南充中考作文：

从此岸到彼岸，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离；梦想到成功，是执着缩短了距离；善良与丑恶，是信念拉长了距离……这就是美妙得让人着迷，神奇得令人深思的“距离”。

请以“距离”为话题作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。

这是以“距离”为话题的引语式作文命题。话题作文的特点是限范围不限主旨。同样是围绕“距离”这个话题来写，有的人选择从此岸到彼岸的空间距离；有的人选择从童年到少年，从春天到冬天的时间距离；有的人选择从此心到彼心的心灵距离；还有的人选择从梦想到成功的成长距离……选择的对象不同，感知就完全不同。即使感知对象相同，角度也会大不相同。比如，同样是感知从此心到彼心的心灵距离，可以从沟通、理解、宽容、猜忌、信任等不同角度感知。感知角度不同，作者所接纳和要表达的主题自然也会各异。这就涉及感知的选择，选择合适的感知对象、角度，本身就是一种能力。写作感知力只有具备选择性品质，才能见仁见智、与众不同。

二、敏感性，让你的神经轻松触电

同样的命题、材料，同样的引导，有的同学感触颇深、感慨良多，有的则无动于衷、毫无感觉。这就是敏感性不同。作家贾平凹说，写作是敏感人的活动，写出的文字也是给敏感人阅读的。如果缺少敏感性，不但写不出触动人心的作品，甚至可能无法有效理解别人的作品。只有具备较强的敏感性，万物才能与你发生交集，为你所用，为你所写。才能在写作中，“见人之所未见，道人之所未道”。

感知的敏感性还需以知识、情感、思想的积累为基础，以联想为纽带。因为，敏感本质上是一种触动，是由对A的感知联想到B，从而对A产生认知、情感和思考。比如，看到大海，有的同学会联想到中日甲午海战，感受大海之下埋葬的屈辱；有的同学会联想到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，体悟面对困难应有的乐观豪迈气概；还有的同学会联想到海子的诗句“面朝大海，春暖花开”，感受生活的美好及对自由人生的向往；可能也有同学只能望洋兴叹，感慨“大海啊，全是水”，因为，其大脑中没有与大海相关的知识、情感的积累，无法从大海这一物象获得触动，只能看到什么就是什么。通过自己的人生经历和间接的阅读体验，不断充实知识、活跃情感、提升思想，面对事物才会轻松“触电”，迅速敏感起来。

三、个体性，让感知打上自我烙印

写作不是为趋同，而是求异。写作既然是创造，就要写出作者独特的感知、个体性的理解和个性化的表达。写作感知要以个体性需求为基点，融入自己的情感、认识和思考，作品要深深打上自己的烙印。

例如，同样是写封建社会下层知识分子，孔乙己带着鲁迅个体性的感知体验，范进则带有吴敬梓的独特感知。同样是写父亲，朱自清笔下的父亲是细心慈爱的（《背影》）；李森祥笔下的父亲是老实厚道、任劳任怨的（《台阶》）；莫顿·亨特笔下的父亲是睿智、理性、深知教育艺术的（《走一步，再走一步》）；莫泊桑笔下的父亲是自私贪婪、冷酷势利、爱慕虚荣的（《我的叔叔于勒》）……感知者、感知对象不同，体验就会不同，写出的父亲自然迥异，这正是感知深深打上了作者的自我烙印。

记得一次人物写作课，让大家写班主任张老师。尽管写作对象是同一个人，但同学们作文中呈现的张老师却是千姿百态的。有的同学眼中的班主任是和蔼可亲的，有的同学笔下的班主任是严厉苛刻的，还有的是固执倔强的、敏感脆弱的，甚至争强好胜的。当然，还有表现班主任爱岗敬业、孝亲敬老、敢于直言的。同学们笔下的班主任千姿百态，这才是让人欣慰的。既然感知者不同，感知结果又怎会千人一面？这才是真实而立体的班主任，是同学们心目中的张老师。可见，融入个体性的感知才是真感知，有品质的感知；被赋予真感知的写作才是真写作，有创意的写作，属于自己的写作。

四、趋向性，让写作感知更高效

写作感知的规律告诉我们，目的越明确，感知越高效。因此，写作感知还应具备正确的趋向性。兴趣爱好、理想愿望作为写作动力，对写作感知有积极助推作用，可以让写作感知更具自觉性、主动性和目的性。比如，对时事政治感兴趣的同学，这方面的写作感知就会更自觉，目的就会更明确。

写作感知还应具有明确的文体意识。无论感知人、事、景、物，都应想想要写什么文体，感知对象适合写成什么文体。写作者有了文体意识，写作感知才能有的放矢，更具针对性和方向性。例如，看到蚂蚁搬家，有的人想写说明性文体，就从气象角度感知；有的人想写记叙性文体，就从童话、故事角度感知；有的人想写议论性文体，就从道理、观点角度感知；等等。

再如，看到大街上一名乞讨老人被市民揭穿时，可以考虑这个材料适合写成散文、诗歌，还是小说或是议论性文章。不同的文体会让感知有所侧重。如果写作趋向于散文，感知就会侧重人物形象、场面及思想情感；写作趋向于故事小说，感知就会侧重人物形象塑造和故事情节设置；写作趋向于议论性文体，感知则会侧重对社会现象的思考；写作趋向于诗歌，感知则可能落在意象、意境创设上。总之，写作倾向不同，感知趋向也就不同。趋向越明确，感知越高效；趋向越盲目，感知越混乱，写作也越低效。