学校制度文化具有显著的育人成效。本书从教育学、文化学、道德哲学、制度学等多学科结合的视角，将道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察，深入挖掘学校制度文化中蕴含着的丰富道德精神与伦理意义，揭示学校制度文化育人中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀，最终从制度育人、管理育人、服务育人和文化自觉的视角出发，阐明当前学校制度文化育人的路向与策略，促进学生的道德、个性和人格等方面不断发展和完善。